Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат

подрастающего поколения

А. Х-М. Тоторкулова

В наши деньки на самых различных уровнях расширяются экономические контакты, культурные связи, межличностные коммуникации представителей примыкающих республик не только лишь Карачаево-Черкесии, да и всего Северного Кавказа, потому решение общесоциальных, хозяйственных, экономических задач, стоящих перед республикой, ее выход из «духовной нищеты» актуализирует вопросы Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат воспитания толерантной личности, нацеленного на высшие духовные ценности, скопленные народами нашей многонациональной республики.

В течение многих веков передача юным людям скопленных прошлыми поколениями познаний, умений, норм поведения, верований происходила неформальным, естественным методом – через общение со старшими, роль совместно с ними в трудовой деятельности.

Так формировались базы государственных культур народов Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат Северного Кавказа.

Они содержали не только лишь фольклорные, художественные, да и бытовые, трудовые, проф (ремесленные), философско-мировоззренческие, экологические и другие ценности.

Введение компонентной структуры муниципального эталона образования позволило обратиться к этим ценностям и соединить академическую и народную педагогику в единое направление воспитания человека. Это в особенности животрепещуще сейчас, в период модернизации русского Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат образования. В наиблежайшие годы продолжится процесс возрастания роли духовного людского богатства, «сохранения одного социокультурного места страны, преодоления этнонациональной напряженности и соц конфликтов на началах приоритета личности, равноправия государственных культур» [1].

При всем этом этнокультурное содержание – исследование государственных и муниципальных языков, азов государственных культур народов многонациональной республики, страны Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат – становится не превалирующим элементом в усвоении культуры, а органичной средой для воспитания толерантной личности, участников поликультурного диалога.

В мире наблюдается явление этнического феномена. С одной стороны, вырастает популярность препядствия общечеловеческих ценностей, планетарного мышления с тенденцией к сближению народов. С другой налицо углубление кризиса межнациональных отношений, связанного с распадом федеративных Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат стран, противодействием этнических групп, потерей государственных языков, понижением статуса малых народов. Идеи интернационализации, модернизации, глобализации вещественных и духовных ценностей приводят к ассимиляции народов, унификации их стиля жизни, стиранию различий в культурных и поведенческих стереотипах [6].

Н. А. Бердяев отмечал: «Человек заходит в население земли через национальную особенность, как государственный, а Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат не отвлеченный человек, а конкретно как российский, француз, германец либо англичанин».

Это и определяет путь для воспитания гражданина, семьянина, труженика, напарника, патриота, конкурентоспособного спеца.

Карачаево-Черкесия полиэтническая, поликультурная республика с богатой, повсевременно развивающейся инфраструктурой, нуждающаяся в высококвалифицированных спецах с высочайшим этнокультурным потенциалом, нацеленных на работу в собственном регионе.

В особенности это Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат принципиально для соц работников, отличающихся высочайшей персонификацией (зависимостью результатов воспитательного процесса от личных свойств общественного преподавателя).

Как демонстрируют результаты опроса работников общеобразовательной системы и их управляющих, около 99% из их считают познание муниципальных языков и 74% основ государственных культур народов республики необходимыми для удачной проф деятельности соц преподавателей и их личной Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат жизни.

В этих критериях, по воззрению большинства ученых и практиков, личность современного юного человека «должна наполняться здоровым смыслом государственного плюсы и культуры межнациональных отношений» [3]. Необыкновенную значимость и практическую значимость приобретает интеграция государственной культуры в учебновоспитательный процесс высшего учебного заведения, таким макаром, ликвидируется разрыв в цепочке «семья – дошкольное учреждение – школа», «начальная Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат, средняя, проф высшая школа». Его связывающим звеном является этнокультурный компонент учебновоспитательного процесса проф школы.

Можно констатировать, что сейчас мы не имеем разработанных полностью научно-методических советов по интеграции культурных государственных ценностей в профессиональную подготовку будущих преподавателей, воспитателей, соц преподавателей. Наблюдается отставание в уровне подготовки педагогов высших учебных заведений Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат, обладающих инноваторскими педагогическими технологиями в области государственного образования. Запущена система воспитания как составная часть педагогического процесса. Вышеперечисленные трудности отражают наличие противоречия меж беспристрастной потребностью в спецах, которые владеют не только лишь зрелым профессионализмом, да и высочайшим этнокультурным потенциалом личности, с одной стороны, и неготовностью проф школы к интеграции культурных государственных Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат ценностей в процесс подготовки такового спеца и к формированию его личности, с другой стороны.

Данное противоречие позволяет нам сконструировать показавшуюся делему: каковы социально-педагогические условия интеграции культурных государственных ценностей в учебновоспитательный процесс высшего учебного заведения, содействующие формированию личности грядущего спеца. В собственном исследовании мы опирались на методологические положения Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат о согласовании содержания образования и воспитания этнофилософским традициям, этнопедагогическим особенностям народа (Г.Н. Волков), о формировании социокультурного потенциала современного спеца (Л. А. Волович).

Ориентация на ценности культуры, технократический подход в образовании, социально-политические конфигурации в стране поставили на повестку денька вопросы формирования, развития, становления, воспитания личности как семьянина, гражданина Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат, спеца.

Обычно личность рассматривается в контексте обсуждения вопросов культуры, ассоциируемых с ней, а масштаб личности определяется степенью освоения человеком ценностей культуры, в том числе первых ценностей, скопленных народами в многолетний истории: бытовых, ремесленных (проф), фольклорных, конфессиональных и др.

В российскей педагогике в различные времена обращалось внимание на Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат значимость приобщения молодежи к человечьим ценностям, сделанным народами (И.Г. Песталоцци, Я.А. Коменский, К.

Насыри и др.). Большой вклад в решение задачи воспитания личности в духе почтения государственного плюсы культур, особенностей исторического, психического развития представителей разных народов занесли В. Г. Белинский, А.И. Герцен, Н. Г. Чернышевский. Со Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат времен К.Д. Ушинского мысль народности в образовании повсевременно являлась одной из основных мыслях русского просвещения. Ее верными последователями были С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и др. Преимущественное декларирование энтузиазма педагогики к народному опыту, государственным особенностям, традициям, обычаям, наблюдавшееся в последние годы русского периода, в Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат текущее время изменено на необыкновенную востребованность народной педагогики, государственных традиций и обычаев.

В Законе Русской Федерации «Основы законодательства о культуре» дается последующее определение культурных ценностей: «это нравственно эстетические эталоны, нормы, эталоны поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат и искусства, результаты и способы исследований культурной деятельности, имеющие историкокультурную значимость строения, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении местности и объекты» [17].

Ю.В. Китов, И.В. Малыгина, Л.Н. Столович, Ю.А. Стрельцов и др. рассматривают степень освоения культурных ценностей как аспект сформированности личности, его Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат духовной культуры [7].

По нашему воззрению, формирование этнокультурного потенциала, его развитие принципиально производить не только лишь на ранешних шагах формирования личности, да и в период проф становления грядущего спеца – методом интегрирования этих ценностей в личный опыт человека через обновление содержания общего и проф образования, внедрение новых методик построения воспитательной работы Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат.

И это не только лишь демонстрация связей частей разных культур, частей одной государственной культуры, да и их содержательное сопоставление, сравнение, установление сходства и различия, общих гуманистических истоков в доступной для учащихся форме через аудиторные и внеаудиторные виды деятельности. Вопросы интеграции культурных государственных ценностей в систему образования разных областей Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат, краев, республик, регионов (Кабардино-Балкария, Алания, Ингушетия, Чечня, Дагестан, Карачаево-Черкесия, Адыгея, Ставропольский край, Краснодарский край) в протяжении последних 10 лет освещаются в разных педагогических изданиях, за эти годы появились социально-педагогические комплексы, базирующиеся на народных традициях. Таковой положительный опыт показывает путь естественного формирования личности юного человека как ресурса общественного, духовного Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат процесса развития Северного Кавказа и всего региона Юга Рф [8] При всем этом принципиально учесть: мотивированную установку выпускника на предстоящую работу в определенной структуре народного хозяйства республики; меру сочетания социокультурных ценностей, сложившихся в критериях исторического, проф, общественного развития на уровне семьи, рода, фамилии, трудовых обществ, учебных заведений, села Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат, деревни, аула, городка, республики; вклад данного региона, республики, городка в историю, производственный потенциал, социально–государственный статус городка, республики и страны; сочетание актуального опыта людей на личностно-социальном и проф уровне; наличие системы социокультурных (в том числе государственных, культурных) ценностей, устройств их передачи, освоения, сохранения и развития, методологии их исследования и Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат интеграции в учебно-воспитательный процесс; уровень готовности педагогического коллектива и учащихся проф школы освоить и воплотить национально региональный компонент Муниципального эталона.

Этнокультурный потенциал личности юного человека плотно сплетен с его духовностью, интеллектуальностью, социокультурностью и профессионализмом, потому интеграция культурных государственных ценностей в учебновоспитательный процесс проф школы, на наш взор, должна Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат идти в последующих направлениях: -историко-культурном; -этнографическом (эталоны вещественной, социальной, духовной культуры цивилизации); -философско-мировоззренческом; -художественном (литературном, музыкальном, театральном, танцевальном, общеэстетическом, изобразительном, художественных промыслов, ремесел и др.); -этноэкологическом; -национальных традиций физической культуры; -родовых, родовых и семейных традиций; -профессиональных трудовых традиций.

Данные направления должны осуществляться через исследование языков, фольклора, декоративно – прикладного Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат искусства, государственной музыки, литературы, поэзии, видов спорта, обычаев, народной философии, миропонимания, через практическое освоения промыслов и ремесел.

Ориентируясь конкретно на подготовку грядущего преподавателя, воспитателя, мы разработали этнокультурные системы, вошедшие в последующие блоки: -языково-литературоведческий (в учебных курсах «Русский язык и литература», «Карачаевский язык и литература», «Балкарский язык и Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат литература», «Черкесский язык и литература» и т.д., в зарубежных языках – британском и германском); -культурологический (в факультативах «Эстетика», «Мировая художественная литература», «Горский этикет», «Национальная культура: сервисный аспект», «Умение вести дом», «Гостеприимство», «Национальная кухня народов Карачаево-Черкесии», «Грация», «Танцы народов Карачаево-Черкесии», «Физическая культура»).

Неважно какая государственная культура содержательна, многогранна, потому Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат для педагога важны ориентиры отбора инфы для ее интеграции в содержание образования. Принципиально, чтоб они согласовывались с целями и задачками учебно-воспитательного процесса. В нашем случае считаем необходимыми историческую достоверность, этнонациональное, ценностное содержание в учебных курсах «История России», «История Кавказа», «История Карачаево-Черкесии», «Обществознание», «Психология», на факультативе «Учимся Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат договариваться (Я – ТЫ – МЫ)», «Учимся принимать решения», «Межэтническая толерантность»; -профессиональный (в особых дисциплинах, проф подготовке, практической деятельности, проф внеурочной деятельности); -творческий (этнокультурный компонент воспитательной работы в вузе).

Для усвоения познаний предлагается ввести в лекционные и семинарские занятия по общеобразовательным и особым дисциплинам этнический компонент. Подготовка специалиста со познанием культурных государственных Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат ценностей, формирование системы проф практических умений осуществляется через моделирование проф деятельности в учебном процессе.

Принципиальное значение имеют контекстное обучение, погружение в профессиональную деятельность, деловые игры, работа на учебно-производственных участках. Нужно формирование активности студентов в процессе обучения с тем, чтоб они были способны строить и корректировать свою учебнопознавательную и профессиональную Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат деятельность.

Для исследования методики использования этнических компонент в учебновоспитательном процессе разработаны особые курсы «Познай себя», «Учимся договариваться (Я – ТЫ – МЫ)», «Учимся принимать решения», «Горский этикет», «Межэтническая толерантность», «Мировая художественная культура».

Практическая деятельность по национальному образованию и воспитанию юного поколения показала, что при формировании этнокультурного потенциала личности Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат важны принципы непрерывности, систематичности и преемственности, так как мозаичность, эпизодичность понижает фуррор таковой работы.

Реализацию этих принципов мы представляем через ознакомления учащихся, студентов с культурой, традициями, обычаями, фольклором, литературой, поэзией этносов. Уместно внедрение разных способов и форм деятельности для приобщения молодежи в разном качестве (от зрителей до организаторов и участников Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат).

Чем больше и поглубже рассматривается нами неувязка, тем более четко вырисовывается необходимость проведения мероприятий, которые способны в определенной степени нейтрализовать воздействие на молодежь, а именно на студентов, негативных и небезопасных явлений нынешней жизни. Для этого нужно отыскивать новые формы, способы в учебной, производственной и воспитательной деятельности.

Перечень литературы Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат

1. Адыги, балкарцы и карачаевцы в вестей европейских создателей XVIII – XIX вв. Нальчик, 1974. С.688.

2. Волович Л.А., Мухаметзянова Г.В. Государственный компонент образовательных эталонов в проф школе. Казань, 1997. С.24.

3. Габдуллина Л. Б. База духовности личности в ее государственных корнях. Этнопедагогические традиции формирования культуры межнациональных отношений: Материалы VII Интернациональной научно – практической конференции Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат. Казань, 2000. С. 86.

4. Габдуллина Л.Б. Национальные культурные ценности в образовательной системе многонационального городка: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Набережные Челны, 2002. С.160.

5. Гуртуева М. Б. Балкарский фольклор о народном опыте воспитания. Нальчик, 1997. С.67.

6. Дробижева Л.М. Духовная культура и этническое самосознание наций. М., 1990. С.16.

7. Данилевский И.Я. Кавказ и его горские обитатели Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат в сегодняшнем положении // Сукунов Х.Х., Сукунова И.Х. Черкешенка. Майкоп, 1992. С.28.

8. Джанибеков С.Ю. Внедрение государственных традиций и обычаев горцев в воспитании школьников //Фольклорнолитературные и языковые связи как фактор развития культур Северного Кавказа. Материалы интернациональной научнопрактической конференции. Черкесск, 1994. С. 9.

9. Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат // Вестник образования.2002. No6. С. 40.

10. Калмыков И.Х. Черкесы. Историко-этнографический очерк. Черкесск, 1974. С.224, 78.

11. Караева А. О. О фольклорном наследстве карачаево-балкарского народа. Черкесск, 1961. С.120.

12. Каракетов М. Д. Из традиционно-обрядовой жизни карачаевцев. М.: Наука, 1995. С.345.

13. Леонтович Ф. И. Адаты кавказских горцев. Одесса, 1882. С.182.

14. Смирнова Я.С. Культура и быт Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности - реферат народов Северного Кавказа. М., 1968. С. 224.

15. Сборник сведений о кавказских горцах. Народные сказания кавказских горцев. Вып. VI. Тифлис, 1876. С. 33-40.

16. Словарь педагогических определений / Под ред. В. В. Макаева. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1999. С.51.

17. Закон РФ “Об образовании”. М., 1992.


nacionalnij-standart-rossijskoj-federacii-gost-r-12-2011-bibliograficheskaya-zapis-sokrashenie-slov-i-slovosochetanij-na-russkom-yazike-obshie-trebovaniya-i-pravila-data-vvedeniya-20120901-stranica-5.html
nacionalnij-standart-rossijskoj-federacii-nadlezhashaya-klinicheskaya-praktika-stranica-3.html
nacionalnij-standart-rossijskoj-federacii-sistema-standartov-po-informacii-bibliotechnomu-i-izdatelskomu-delu-bibliograficheskaya-ssilka-obshie-trebovaniya-i-pravila-sostavleniya-stranica-2.html